Психические травмы детского возраста: критерии диагностики и стратегии помощи

Основные понятия: Ранняя детская травма. Задачи и виды деятельности детского психолога в работе с ранней психической травмой. Адаптационный потенциал ребенка. «Достаточно хорошие» родители. Нарушения воспитания. Жестокое обращение с ребенком. 

Особенности развития детей до 3-х лет. Биопсихосоциальный подход. Развитие мозга на первом году жизни. Органические факторы, влияющие на нарушение взаимодействия в диаде мать – дитя. Причины и последствия ранней детской травмы.

Психосоматические расстройства у младенцев. Расстройства пищевого поведения у младенцев. Анаклитическая депрессия (Р. Шпиц).

Помощь родителям. Основные типы нарушения родительского поведения. Теория трансгенерационной передачи материнства в диаде мать – дитя. Концепция С. Лебовиси. История развития материнства в России в XIX–XX вв. 

Влияние патологического родительства на формирование ранней детской травмы. Гармоничное воспитание – формирование эмоционального интеллекта у ребенка.

Диагностика. Методы психологической диагностики ранней детской травмы.

Психотерапия. Особенности работы с родителями и детьми раннего детского возраста. Поддерживающая и сопровождающая помощь.

Основные понятия: Детская психическая травма в дошкольном возрасте. Типы травмирующего насилия в семье: физическое, психологическое и сексуальное (инцест). 

Особенности развития детей от 3-х до 7 лет. Адаптация в детском саду и взаимодействие со сверстниками как маркер адаптационного потенциала ребенка. Роль социальной среды в формировании психической травмы. Влияние физического, эмоционального и сексуального насилия на дошкольника. «Неудобные дети» и психическая травма – дети с особенностями ЦНС.

Ребенок в горе. Помощь детям, пережившим утрату.

Ребенок-беженец. Помощь ребенку, пережившему военные действия.

Помощь родителям. Основные типы нарушения родительского поведения, обусловливающие возникновение детской психотравмы. 

Проективные методы диагностики. Применение рисуночных тестов «Барашек в бутылке», «Три дерева», «Человек под дождем». Особенности интерпретации рисунков с учетом возраста ребенка. Игра в песочнице как метод психологической диагностики.

Помощь детям и родителям. Особенности работы с родителями и детьми дошкольного возраста. Особенности взаимодействия и техники интерпретации психического состояния при работе с детьми дошкольного возраста. Роль игры в детской практике. Песочная травматерапия.

Установление рабочего альянса и доверия в работе с родителями. Специфика психологического консультирования родителей психотравмированных детей.

Особенности развития в подростковом возрасте. Стадии подросткового возраста. Основные «нормальные» подростковые проблемы.

Роль психической травмы в формировании нарушения поло-ролевой идентификации, нарушения пищевого поведения у подростков. Буллинг. Суицидальные состояния у подростков. 

Формирование акцентуаций характера, девиантного и аддиктивного поведения как коморбидного, отсроченного последствия детской травмы.

Подросток с проявлениями посстравматического стрессового расстройства. Специфика оказания психологической помощи при сексуальном насилии, смерти близких, в условиях военного конфликта.

Диагностика в подростковом возрасте. Патопсихологическая диагностика. Сопровождение подростка, находящегося на лечении у детского психиатра. 

Психологическая помощь. Особенности работы с родителями и детьми подросткового возраста. Поддерживающая и сопровождающая помощь. Особенности преодоления последствий психотравматизации подростков.

Разбор случаев из профессиональной практики. Обсуждения стратегии формирования программы работы по результатам непосредственного контакта с клиентом.