Эскапизм – бегство от реальности

Расскажите в общих чертах о сути и причинах эскапизма – бегства от реальности.

Человек не всегда справляется с ежедневным воздействием на него окружающего мира. Многочисленные стрессы и непонимание – начало пути в личные фантазии. Они замещают пугающую реальность. Легче всего убежать от проблем, чем их начать решать. Так возникло общественное движение хиппи. Фантазийность свойственна и при богемном образе жизни.Я знаю много примеров того, как современный человек предпочитает дауншифтинг. Он уезжает в Индию или христианскую общину, живет там вдали от цивилизации и удовлетворяет только самые минимальные потребности.За эскапизмом явно скрывается какое-то разочарование на фоне урбанизации и процессов глобализации. Убегать и спасаться – вот основные интенции эскапизма. Однако от себя так просто не убежишь. Вот и начинаются поиски способов игнорирования реальности.

Может ли получение второго, третьего высшего образования, задержка в статусе студента быть формой эскапизма? Если да, то почему так происходит?

Мне встречалось много знакомых, которые смогли получить более двух средних специальных и высших образований. Они годами просиживали в аудиториях: слушали, читали, писали… А за окнами грохотала и мчалась мимо жизнь. Учебные помещения превращались в социокамеру, в психоубежище. В них можно укрываться от ответственности, самостоятельности. Нарастает инфантилизация, не развивается социальный интеллект. Но даже этот парниковый эффект когда-то заканчивается. Что тогда искать на смену ему? Да, любые виды зависимостей подойдут! Вот и превращается затянувшееся обучение в эскапизм.

Как самостоятельно понять, что движет желанием продолжать обучение и получать несколько образований – настоящая тяга к науке или попытка бегства от «взрослой жизни»?

Можно ли понять, чему у «вечного студента» возникает тяга к многолетнему образованию? Причин может быть много. Назовем основные из них:

Низкая самооценка. Закончил вуз, но что я реально могу? Приду на работу, а мною все будут недовольны. Теорию я знаю, а практику никто не давал. Пойду еще поучусь. Уважать больше будут.
Отсутствие целей. Почему никто не может придумать, чем мне лучше заняться? Я такой замечательный, многое умею, но похоже никому это не надо. Ну, и ладно. Пойду повышать свой интеллект, развиваться. Это приятно, да и всегда пригодится. Непонятно только когда и как?
Гиперопека со стороны близких родственников. Она влияет примерно так на формирование сознания «вечного студента»: «У меня всё есть. Никто от меня больших достижений не требует. Все вокруг что-то делают, работают. Не все же должны работать в нашей семье. Зачем так суетиться? Я лучше буду учиться. От меня не ждут вклада в общее дело. Итак у нас всё уже есть».
Восприятие ежедневной работы как рутины. Работать – это так скучно. Человек готов отказаться от ответственной должности, высоко оплачиваемой работы только потому, что там меня «замучают». Лучше немного зарабатывать, предположим, в Интернете, сохраняя свободный график и личную свободу. Остается много времени для саморазвития. Не царское это дело по утрам мчатся к рабочему месту в толпе и «гнуть спину на какого-то дядю».

Если человек понимает, что можно учится и тем самым убежать от реальности, как ему порвать порочный круг?

Порвать порочный круг длительного обучения? Есть некоторые психологические рекомендации:

всегда думать позитивно;
ставить маленькие цели и постоянно их добиваться;
иметь хобби;
участвовать в работе каких-нибудь клубов и групп по интересам;
больше общаться «в живую», а не социальных сетях.

Понятно, что высшее образование несет в себе массу плюсов, но какие недостатки, отрицательные черты характера, прививает учеба в вузе (особенно, если речь идет о двух-трех образованиях без перерыва)?

возникают разные виды страхов. При недостатке впечатлений начинается поиск источников внешней стимуляции – экстремальные виды спорта; просмотр фильмов ужасов; тотальные татуировки на теле и пр.
возникает тяга к определенным видам субкультуры – готы, любители граффити, различные группа мазохистов.
формируются социопатические черты личности на фоне стремления отделить себя от реального мира.
отсутствие целеустремленности. Нет внешней цели – начинаем раскрывать свой внутренний потенциал в виртуальном мире.

Как правило, студент после окончания вуза оказывается в «подвешенном» состоянии и испытывает трудности с трудоустройством и адаптацией к новой жизни, как справиться с этим состоянием?

Соглашаться на любую работу. И одновременно искать новую, более престижную. Самое главное – не выпадать из реальности.Не стоит часто обращаться к прошлому и жалеть о нём. Надо стараться ставить реальные задачи на будущее.Контролировать свои нереализованные амбиции. Не все сразу получается. Почему нужно считать, что вы – это «подарок», который все давно ждали? Постарайтесь довольствоваться любыми результатами и постепенно их улучшать.Научится получать удовольствие от процесса. Учится правильно его организовывать. Жить здесь и сейчас, а не фантазиями и мыслями о прошлом или будущем.